以我们脚下的土地为题的小诗？
当我还是一个孩子时，曾用孩子特有的笔体。加上自由的驰骋，去描绘脚下的这片土地。
我脚下的这片土地，更像是一位慈爱的母亲。她用肥美的乳汁，把我一天天地喂养成长。
我曾想借用画家的笔，花上一生的时间来作画。在这个天地的宽度，我刻下你手上的褶皱。
有人告诉我，你有一双粗大的手。像父亲一样，上面记载着世代的沉浮与历史。
为什么我要贴身去听，只因我深爱着这脚下的土地。如果可以，我生在她的怀里，也愿在她怀里死去。
我们脚下的土地诗歌怎么写？
我深深地爱着你，我们脚下的土地。这历经沧桑，饱尝磨难的土地啊，我的父辈曾在这里耕耘，在这里收获，是你以博大的爱养育着我们一辈又一辈。
当我捧起一捧泥土，与你零接触，我更加感受到了你的爱，我们脚下的土地啊，我深深地爱着你，永远永远。
中国的土地刘湛秋诵读节奏停顿？
你/可知道/这块神奇的/土地
埋藏着/黄金般的/相思
一串串杜鹃花/嫣红姹紫
激流的三峡/传来/神女的叹息
冬天/从冻土层/到绿色的/椰子林
蔷薇色的/海浪/抚爱着/沙粒
诗歌中的杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的广袤壮丽，物产丰富;又暗示了中华古老文化的神奇美丽、历史悠久，从而突出了炎黄子孙对这块神奇土地的永远思恋之情
多年之后，你印象最深的中小学课文是哪一篇？
谢谢邀请！六十年代读小学，五年级毕业那年学过一篇课文叫《风雪红梅》。
课文讲述一位瘸腿的老人和一位叫红梅的女孩子，冒着风雪去公社开会，路上那个瘸腿的老人给红梅讲他过去受苦的事情。那个小姑娘从中受到教育，知道了旧社会穷人受欺压受剥削。从而懂得珍惜今天的幸福生活。年代久远了，大致就是这样的。
为什么会记得这篇课文呢，因为这篇课文里有一个生字“瘸”。教语文的宋老师他是这样教我们识记的，他说，这个字记的时候，就在心里念“病加肉”。不是吗？这个字就是一个病字头，里面是加和肉两个字。于是，过去快五十多年了，至今我还能记起当年学过的课文。
当年的小学语文老师，口诀式的教学生字的方法，今天看来也有可以借鉴的地方。像另外一个字“攀”，老师就让我们念“木叉叉木大手”，一句口诀概括了一个字的全部构成，记得牢固，印象深刻。
谢谢邀请：好多天不想回答问题了，因为头条的规矩太多伤了很多创作者的心。今天看到题主提的是童年时代的问题，我特意放下还没回赞友友们的支持来回答这个问题，也借此练练，活动活动脑细胞，以免发生老人痴呆症。
看到这个问题，五十多年前刚跨进学校大门的情景历历在目，眼前呈现出当年小学校舍，教室，老师的音容笑貌。我的启蒙老师那甜甜的声音，脸上总挂着一张微笑的脸显得亲切和谐。尤其是小学一年级下学期有二篇课文我至今难忘，也是我人生路上的坐标。一篇是巜李白小时候》，另一篇是巜小猫钓鱼》。这两篇课文都是告诉我们做人的道理。第一篇的主要內容是讲李白小时的一天，他走到一条河边，看见一位老阿婆在石头上磨着一根铁棒，李白上前问道：这铁棒要磨成什么呀！老阿婆说："针"。这铁棒怎么能磨成针的故事，告诉我们一个道理："只要功夫深，铁棒磨成针。"
《小猫钓鱼》这个故事告诉我们："不管做什么事，要一心一意，不要三心二意。"
五十多年后的今天，回想童年时学习的这两篇课文我至今难已忘怀。正如作家林海音的《冬阳，童年，骆驼队》。童年是美好的，而今物是人非，岁月不饶人呀！抚今追惜，珍惜眼前。
感谢邀请。我是个六O后，印象最深的是小学的一篇课文《金色的鱼钩》。这篇课文教育和影响了几代人，文章很感人。老师在学习时，介绍了长征过草地的背景，学习时被深深吸引住了。
记得三个有病的小红军走出了草地，可老班长为了照顾他们却牺牲了。印象中文章很长，还有插图，学习时有不少同学读到老班长牺牲时，还流泪了。应该说，这是一篇对学生进行爱国主义教育的好文章。
时过境迁，青春不再，但仍有深刻印象。文章结尾说，等革命胜利了，要把这枚缝衣针做成的鱼钩放进革命历史博物馆，教育子孙后代。真是一篇好文章！
荷塘月色。这篇优美的散文，是我上高中后的语文第一册的开篇，时至今日，大致38年过去了，依然印象非常深刻。
1982年秋季，九月一日，高一开学。语文第一篇。
但凡语文学的非常好的人，想象力都很丰富，我正好在这关键的地方缺失了。背诵，没问题，想象差点。
”我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了。”
这一段，我一直能背下来。只是觉得很顺口，没有体会到”渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情”，”旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。”
可见语文的理解是多么重要。
”月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”
这一段也是记忆深刻之段落。上了高一，记忆力还是贼好的。只可惜语文大都时候考察的是阅读理解能力，而不是记忆能力。
不仅有这首词句，记得当时课后，还有一篇课后阅读”莲叶何田田”之文：
”江南可***莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
这真是莲荷大会了。
