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这片土地是神圣的教学反思
课文首先总写这片土地的每一个部分都是神圣的；接着表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。
体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。
在执教十一册的十五课《这片土地是神圣的》时，我感受到了学生通过收集资料信息，了解了课文的背景、印第安人的民族习性等，有效地加强了对文本的理解。
六年级教学文言文反思
1、六年级下语文教学反思 篇1 文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，我教完《学弈》这篇文言文，总觉得在教学时应该激发学生的学习兴趣，还要让学生自主探索。
2、“读”在文言文教学中尤为重要，首先要读通、读顺，然后是在理解的基础上读出文言文的韵味。
3、六年级语文教学反思1 这三首诗(《送元二使安西》《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)的意思不难懂，学生在参照注释的基础上，经过老师的点拨就能粗知大义。因此不用在疏通语言上下太大功夫。
小学文言文的课后反思
文言文的语文教学反思1 文言文是中华民族优秀的文化遗产，是古代文明传承的媒介。初学文言文，很多学生感到困难，一是难读，二是难懂。有些学生不大喜欢这些“之乎者也”的文章，认为枯燥乏味。
另外学习掌握一些理解文言词句的基本方法，是小学阶段文言文学习的另一个重要目标。要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。
《文言文两则》教学反思1 常言道“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，文言文教学亦然。
因此，课前我们谈到了刚闭幕不久的雅典奥运会，课后我又建议学生去收集有关奥运会和有关北京的资料，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。
背古文，说故事。回家后请大家把这篇小古文背给家人听，并用自己的话和她们说说这个故事。
课外阅读是一篇文言文《郑人买履》。可以说，这是一篇很好理解的文言文。我不知道学生是不会做，还是一看是文言文就不去做。经过询问，大部分学生都反馈看不懂，不会做。出现这种现象，我不得不思考自己的教学。
小学结对帮扶工作学期总结报告范文(精选6篇)
1、小学教师结对帮扶工作总结1 结对帮扶工作目标 本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、一年来，我们冷家乡中心学校认真贯彻落实县教育局关于“结对帮扶”工作的精神，本着“求实、创新、发展”的工作原则，与柑子中心学校建立了结对帮扶关系，开展了多层面、多形式的交流合作，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
3、帮扶工作总结范文大全(精选篇1) 本学期我与马桂琴、侯文华三位老师结对帮扶工作已经结束了。通过这学期的结对活动，我体会较深的是：这是一个同事相长的过程，在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。
4、【篇一】教师结对帮扶工作报告 为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。
5、学校帮扶工作总结范文 篇一：学校结对帮扶工作总结 为了积极响应省市教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与西渡镇四校结对帮扶，我校是受助学校。
《我爱这土地》教案设计「附反思」
部编版九年级上册语文第二课《我爱这土地》教案 教学目标： 朗读、背诵诗歌。 把握诗歌的形象，领会其象征含义。 领悟诗歌的思想感情。 教学重点、难点： 诵读诗歌；领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。
诗的题目是《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱，艾青是土地的.歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，形成了鲜明的对比，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
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